Выпуск №3 (2024)

5.8.1. — Общая педагогика, история педагогики и образования

Бадалова Э.Ю. Некоторые аспекты содержательного анализа конструктов «финансовая грамотность», «финансовое просвещение» и «финансовое образование» в разрезе научного дискурса

Исланова Н. Н. Школьное образование: пути развития в условиях цифровой трансформации (материалы краткого выборочного научного анализа результатов исследований в области доказательной педагогики Джона Хэтти «Видимое обучение»)

5.8.1. — Общая педагогика, история педагогики и образования

Вахромова О.В., Гатина Р.И., Файзрахманова А.Г. Использование метода наглядного моделирования в экологическом воспитании детей старшего дошкольного возраста

Захаров В. С., Зворыгина И. Е., Максютова И. А. Развитие творческой одаренности у детей с помощью занятий спортивными бальными танцами

Иванов В. В. Формирование функциональной грамотности на уроках математики: методические подходы и рекомендации по их применению в средней школе

Кудрявцева О.Л., Андреева С.А. Новации педагога СПО в рамках республиканской инновационной площадки (на примере изучения иностранного языка студентами технического профиля)

Макарова А.Р. Игровая деятельность детей младшего школьного возраста (на примере программы «Час игры»)

Мартынова Э.Д. Интеграция музыкального воспитания и ИЗО-деятельности детей в дошкольном образовательном учреждении по федеральной общеобразовательной программе

Салахова Л.К. Методика и принципы индуктивного метода обучения грамматике иностранного языка

Хатамова О.И., Исмагилова Р.Р., Юриков А.М. Основные межпредметные связи физики и технологии при изучении и создании БПЛА в модуле «Робототехника» учебного предмета «Труд (технология)»

5.8.7. — Методология и технология профессионального образования

Домрачева Л.Н. Реверсивное творческое саморазвитие педагогов системы СПО

Митрофанова Э.П. Приоритетные методы обучения в дополнительном образовании педагогов профессиональных образовательных организаций

5.8.1. — Общая педагогика, история педагогики и образования

Липатова Т.Н. Готовность педагогического сообщества Татарстана к реализации ФГОС (на материалах опроса)

5.8.1. — Общая педагогика, история педагогики и образования

Муллагалиев Д.Р. DClass — школьная Метавселенная

Тихонова Е.Л. Технология «День единого текста» как средство формирования читательской грамотности

5.8.1. — Общая педагогика, история педагогики и образования

Вафина А. А., Султанова М. Р. Психолого-педагогический консилиум — инструмент разрешения конфликтных ситуаций в инклюзивном образовательном пространстве

Шарифзянова К. Ш., Герасимова М. Ю., Айсина Г. Н. Культурная инклюзия и социокультурное проектирование в формировании инклюзивной культуры общества

5.8.1. — Общая педагогика, история педагогики и образования

Ахмадеева Ф.К. Особенности вокально-хоровой работы с хором общеобразовательной школы (из опыта работы с хором лицея № 131 города Казани)

5.8.1. — Общая педагогика, история педагогики и образования

Данилова А. А., Султанова М. Р. Эффективные формы психолого-педагогического сопровожде-ния как действенный инструмент первичной профилактики конфликтного поведения учащихся

Ященко А. И. Взаимосвязь развития эмоциональной сферы ребенка дошкольного возраста и особенностей взаимоотношения с родителями