Выпуск №1 (2024)

5.8.1. — Общая педагогика, история педагогики и образования

Бадалова Э.Ю. Проблемные вопросы формирования финансовой культуры и грамотности в аспекте преподавания предмета «Финансовая грамотность» в системе дополнительного профессионального образования

Башинова С.Н., Латыпова Р.И. Взаимодействие воспитателей детских садов с родителями (законными представителями) воспитанников: результаты мониторинга дошкольных образовательных организаций Республики Татарстан

Гилязова Л.Г., Хадиева Г.В. Читательская грамотность как условие обновленного стандарта

Иванова Л.Ф. Обучаем, развиваем, воспитываем: индивидуальный проект и английский язык

Исмагилова Р.Р., Ахметшина Г.Х. Краеведческое содержание уроков математики как средство формирования гражданской идентичности и патриотизма школьников

Локотунина Н.В. Лингводидактические аспекты непрерывного поликультурного образования

Мифтахетдинова Н.Р. Балалар бакчасында оешкан мәгариф эшчәнлегендә мәгариф өлкәләрен интеграцияләү

Полях Е.В. Профориентация школьников и первые шаги в науку

Скиргайло Т.О., Ахбарова Г.Х. Воспитание любви к профессии на уроках русского языка

Хазиева Е.В., Сайфиева О.В. Краеведческая деятельность школьной библиотеки (на примере межрегионального литературного конкурса «Край родной, навек любимый»)

Хамитова Г.Р. Методическое сопровождение педагогов дошкольных образовательных организаций в развитии конструктивного взаимодействия с родителями

Шаехов М.Р. Реализация ценностно ориентированного подхода в образовательных организациях

5.8.7. — Методология и технология профессионального образования

Казанцева А.А., Осипова А.Б. Из школьников – в нефтяники (на примере системы профориентационной работы ГАПОУ «Лениногорский нефтяной техникум»)

Кудрявцева О.Л. Профориентационная работа в образовательной организации как условие качественного профессионального самоопределения обучающихся

Фатхутдинова Э.Ф., Гарифуллина Р.С., Домрачева Л.Н. Реализация профессионально ориентированного обучения на уроке английского языка в техникуме

5.8.1. — Общая педагогика, история педагогики и образования

Агапова Э.И., Мингалиева Л.Э. Сформированность психолого-педагогических и коммуникативных компетенций у педагогов Республики Татарстан на основе анализа результатов диагностики 2023 г.

Корнева С.Н., Рыбакова Н.Н. Модель наставничества для профессионального роста педагогов

Михеев А.В. Реализация модели профессионального роста молодых педагогов в образовательных организациях

Музипов Р.Г. Некоторые вопросы правового регулирования использования телефонов школьниками

5.8.7. — Методология и технология профессионального образования

Хисматова Л.К., Науметова Р.Р. Усовершенствование системы обучения и подготовки научных и научно-педагогических кадров в аспирантуре

5.8.1. — Общая педагогика, история педагогики и образования

Башлай Э. Х. Профессиональная ориентация школьников: интерактивные технологии

Муртазина Л.И. Квиз-технология как инновационный вид интеллектуальной игры

Смирнов И.А.  Проектный подход в работе с родителями

Сулайманова Х.Х., Шагитова Г.И. Организация проектной деятельности в начальной школе

5.8.1. — Общая педагогика, история педагогики и образования

Шевченко Н.А., Шевченко Е.В. Стажировочные площадки как основа профессионального роста в системе наставничества: опыт Института развития образования Республики Татарстан

5.8.1. — Общая педагогика, история педагогики и образования

Галимова Ф.Б. Роль семьи в профессиональном ориентировании школьников с ОВЗ

Маняпова И.Н.  Из опыта профориентационной работы с обучающимися, имеющими интеллектуальные нарушения, в условиях школы-интерната вкладки

Шарифзянова К.Ш., Герасимова М.Ю. Роль профориентационной работы в инклюзивном образовании